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2000年12月1日，人民教育出版社建社50周年庆祝大会在北京举行。全国人大常委会副委员长许嘉璐、全国政协副主席钱正英和教育部部长陈至立、中宣部副部长龚心瀚以及新闻出版署等有关部门领导出席庆祝会。许嘉璐、陈至立、龚心瀚在会上发表讲话。会上，该社向内蒙古、广西、西藏、宁夏和新疆五个民族自治区的中小学生捐赠了价值300万元的教育图书。
人民教育出版社成立于1950年12月1日。她的发展凝聚着党和国家三代领导人的关怀。50年前的今天，毛泽东主席亲笔为该社题写社名；1978年邓小平同志亲自批示把历经“文革”磨难已星散各地的原人教社人员调回北京，并亲自批示调拨10万美元外汇用于引进发达国家的中小学教材和教育图书，供编写教材时研究、参考。2000年初，江泽民总书记调阅该社编写出版的历史、地理教科书，并指示要加强对青年学生的历史知识教育，帮助他们正确地了解中国的过去和现在、世界的过去和现在，这有利于他们树立正确的世界观、人生观、价值观。同时要求各级干部要加强历史、地理等知识的学习。
50年来，人教社根据我国教育改革和发展的需要，陆续编写、出版了九套中小学教材，连同其他各级各类教材和教育图书，累计出书1.2万余种，印行300多亿册。其中有100多种出版物在国家级和部委级各类优秀图书评选中获奖。
为了把中小学教材的编写更好地建立在科学研究的基础上，教育部党组于1983年同意人教社的请示报告，批准成立“课程教材研究所”，与该社合署办公。该所先后承担了“六五”、“七五”、“八五”、“九五”期间国家重点科研课题，取得了丰硕的成果，如出版了新中国第一本课程理论著作--《课程论》、新中国第一本关于课程发展历史的著作--《课程史论》、新中国第一套关于课程的丛书--“课程研究丛书”。该所主办的《课程·教材·教法》是课程教材研究的学术专业期刊，不仅被评为“全国教育类核心期刊”，而且先后荣获“全国首届优秀社会科学期刊奖”、“第二届全国百种重点社科期刊”称号。
该社教材建设的奋斗目标是努力实现“四化”--多样化、系列化、立体化、现代化。半个世纪以来，该社一直是一纲多本和教材多样化的积极倡导者、推动者和实践者--人教版义务教育教材，既有五四制，又有六三制，既有黑白版，又有双色版和彩色版；普通高中教材既有现行通用教材，又有新编教材；许多核心学科，既有一般层次的通用教材，又有供部分地区、部分学校选用的不同层次的、各具特色的实验教材；人教版的教材，既有人民教育出版社自己编写的，也有与国内外同行专家联合编写的，还有不少是社外专家学者和教师独立编写的；人教版教材以文字教科书为核心，同时又有音像视听多媒体教材相配套，并不断开发电子(计算机软件)教材，向网络发展。
该社的重要发展战略是坚持“一体两翼”，即一是以中小学教材为主体，以教育图书、师范教材和其他各级各类教材为两翼；二是以纸介质出版物为主体，以音像制品和电子网络出版物为两翼。除了中小学教材的编写出版外，一直把编辑出版师范教育、学前教育、特殊教育、成人教育、职业教育、继续教育等各级各类教材和教育图书作为一项重要任务。特别是在教育科学图书的出版方面，编辑出版的教育学、心理学、教育史和比较教育等学科的一大批师范教育教材，不仅填补了我国教育科学研究领域的空白，而且对提高我国教育科学研究在国际上的地位有重要意义。
从70年代末和80年代初期开始，该社编辑出版了一批很有影响的丛书、套书，如“外国教育丛书”(33卷)，全方位地介绍外国的概况、特点和发展趋势，这在全国是最早为打开世界教育之窗作出了大胆尝试；还策划、编辑出版了“师范教育丛书”(10卷)及《关于教育本质问题的讨论》等“教育学论文集”12册，对“文革”后教育领域的拨乱反正和改革开放起到了促进作用。其他重点教育图书项目还有“中国古代教育论著丛书”、“中国近代教育论著丛书”、“外国教育名著丛书”及《教育学文集》等。90年代以后，该社更加重视马克思主义政治理论课教材的系列化和配套建设，形成了人教版“领袖论教育”书系；策划出版了全国第一部《邓小平论教育》(分文字版和电子版两种)和邓小平教育思想研究著作《邓小平教育思想概述》，出版了《邓小平教育理论教程》；大型教育学术论著有“教育科学分支学科丛书”、“当代大教育论丛书”、“比较教育丛书”、“中国名校丛书”、《应用心理学书系》、“市场经济与心理学丛书”、“课程教材研究所学术论著丛书”等。其中，《邓小平论教育》获全国教育图书奖特等奖，《叶圣陶教育文集》、《蔡元培年谱长编》等先后获国家图书奖。据不完全统计，仅在1998～1999年，有近50种教育图书获国家级和省部级以上各种奖项。
该社重视各级各类师范教材的编写和出版，在原教育编辑室的基础上成立了师范教育课程教材研究开发中心，制定“系列配套，层次分明；更新换代，特色鲜明”的方针，形成了门类齐全的师范教材体系。另外，还特别重视特殊教育教材的研究、编写和开发，并投入了大量的人力、物力和财力，1990年编写出版了培智学校全套教材；1993年开始编写出版聋校和盲校教材，现已基本出齐；1999年开始编辑出版了一套中等特殊教育师范学校专业课教材，供培养聋校、盲校和培智学校师资使用，现已出齐。从1996年起，为满足海外留学人员和华侨华人子女学习中文的要求，陆续编辑出版了《标准中文》系列教材，发行到美国、澳大利亚和加拿大等国家，受到广泛欢迎。
面对新世纪，该社制定了“三个一流”的奋斗目标，即编一流教材，建一流队伍，办一流产业。为了适应社会主义市场经济和图书、教材市场的变化，1998年将出版处、发行处、材料处等部门合并，成立了北京人教教材中心，并先后成立了北京人教科发工贸公司、北京人教文博信息技术有限责任公司等。1999年成立了人民教育电子音像出版社；中国教育图书进出口公司、人民教育出版社印刷厂划归人教社管理和领导。从2000年起，课程教材研究所在各编辑室的基础上，成立了29个课程教材研究开发中心。
回顾人民教育出版社建社50年来的成就，最核心的经验是“五个坚持”：必须坚持质量取胜，把教材编写建立在科学研究的基础上；必须坚持继承、改革与创新；必须坚持“课前到书，人手一册”；必须坚持中小学教材为主体，师范教材和教育图书为两翼，文字教材为主体，音像和电子教材为两翼；必须坚持人才培养、队伍建设领先，建一流队伍。
(吕达 刘立德)
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